Márcia Visconti[1]
Montar uma biblioteca musical requer atenção, pois esta atitude pode representar uma importante ferramenta para informar, motivar e fortalecer o repertório de alunos das mais variadas idades.
De acordo com Márcia Visconti, uma das pioneiras na metodologia de ensino em musicalização infantil, em primeiro lugar, a instituição precisa definir seu público alvo, para depois selecionar um acervo que deverá constar em sua biblioteca. Isso vale para escolas dos mais variados segmentos musicais e que atendam alunos de todas as faixas etárias.
Márcia Visconti afirma que para se montar uma biblioteca musical não é necessário uma quantidade exorbitante de publicações e de investimento. "O ideal é que se tenha em mente a qualidade dos volumes que estarão presentes na biblioteca. Eles devem ser úteis tanto para os alunos como para os professores", ressalta.
"É importante ter publicações relacionadas aos novos paradigmas para a educação musical, história da música e de seus variados gêneros, dicionários de música e livros voltados para o desenvolvimento da percepção rítmica e auditiva e para o aprimoramento das maneiras de trabalhar a harmonia das composições", diz Márcia Visconti.
A diversidade de assuntos é importante porque as artes, de um modo geral, fazem parte de um contexto único: a expressão. É muito proveitoso quando o aluno estuda uma música tendo em mente o contexto histórico, social e religioso que vigorava na época em que a obra foi escrita.
A professora também destaca a eficiência da adoção de recursos auditivos e visuais, como CDs e DVDs, na educação dos alunos. Com eles, é possível demonstrar exemplos e trechos de músicas que auxiliem o estudante a obter uma melhor assimilação do que é transmitido. Além disso, caso haja a possibilidade, a implantação de computadores é uma forte aliada para facilitar a localização do material desejado e possibilitar a interação com sites e buscadores disponibilizados na internet.
Para quem deseja obter acesso a grandes acervos musicais, Márcia destaca a biblioteca do Centro Cultura São Paulo, a Faculdade de Música da Unesp e a Faculdade Santa Marcelina.
Confira abaixo algumas sugestões de livros para a formação de uma biblioteca musical:
Como ouvir e entender música - Aaron Copland
A música no tempo - James Galway
A história universal da música - Kurt Pahlen
Tratado de la forma musical - Julio Bas
A história do musical americano - David Ewen
A Educação Musical e o novo paradigama - Moema Craveiro Campos
O som e o silêncio - José Miguel Wisnik
Estudos de psicopedagogia musical - Violeta Gainza
Iniciação Musical dos Jovens - Madeleine Gagnard
Chega de Saudade - Ruy Castro
O lobo no labirinto - Marisa Trench de Oliveira Fonterrada
Ouvido Pensante - Murray Schafer
Harmonia Tradicional - Paul Hindimith
Harmonia Funcional - H. J. Koellreuter
Solfejo - curso elementar - Edgar Willems
Las bases psicológicas de la educación musical - Edgar Willems
Percepção Auditiva: Ouvir - Escutar - Entender - Maria Zeí Biagioni
Guia do Mercado Brasileiro de Música – Marinilda Bertolete Boulay
Música, Cérebro e Êxtase – Como a música captura nossa imaginação – Robert Jourdain
Harmonia e Improvisação (violão, guitarra, baixo e teclado) – Almir Cnediak
Curso Condensado de Harmonia Tradicional – Paul Hindemith
Interpretação da música – Thurston Dart
História da Música no Brasil – Vasco Mariz
História Social do Jazz – Eric J. Hobsbawn
Dicionário Musical de Bolso – Hal Leonard
O que é ser maestro - Isaac Karabtchevshy
Criança normal: Musicista em Potencial
Fanfarras & Bandas: A Arte de Fazer Músicos
Guia para Educação e Prática Musica – Márcia Visconti e Maria Zei Biagioni
A Canção no Tempo (Vol. I e II) – Jairo Severiano e Zuza Homem de Mello
Vida de Músico não é Fácil – Bohumil Med
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Nota:
[1] Márcia Visconti é professora de Iniciação Musical para bebês e gestantes e de musicalização infantil para crianças maiores no Forte das Artes. Também atua como coordenadora de Educação Musical dos CEUs pela Associação Vitta e há 22 anos dedica-se à Educação Musical.
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Fonte: www.weril.com.br
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